该专业实验教学的目的在于通过模拟企业的业务与管理活动，将专业课程知识体系串接起来，构建以主干课程为主线，选修课程为辅线的实验训练体系，实现理论教学、实验教学与实践教学的互动，完善学生的专业知识体系和技能体系。

工商管理学科的实验体系包括企业系统的基本认知能力训练、专项运作能力训练、综合运作能力训练、创新和创业能力训练四个层次：

l        基本认知能力训练重点解决学生缺乏对企业的感性认识，没有任何管理体验的不足。通过对企业基本构成单元、业务流程、系统设计原则的认知，理解组织结构、生产运作、人力资源系统和财务系统等在不同行业中的基本特征，系统地分析、审视企业内外部环境，感悟和理解管理的基本知识和方法。

l        通过专项运作能力的训练，使学生理解和掌握企业子系统运作的基本原理与方法。例如，在完成《生产与运作管理》理论教学的基础上，通过“生产作业单元设计、车间布局设计”等实验，对学生进行全面的操作性训练，使学生同时具备分析和解决生产运作系统问题的能力，改变传统的理论教学与生产实际脱节的现象。

l        通过综合运作能力训练，使学生感悟和理解企业系统运作的方法体系和应变技巧，培养学生的战略思维与权变意识，培养他们系统思考与应对环境变化的快速反应能力。“沙盘演练”是其中非常有效的实验，它能够将企业发展过程中交互作用的人、财、物、技术和信息因素以简明、具体的方式表现出来，使学生通过决策模拟，在较短的时间内系统、准确的理解企业的经营运作原理。

l        在创新与创业能力训练中，学生自选项目、自组团队，制定经营战略，通过设计创业计划书、参加“挑战杯”系列大赛，提升学生创新与创业的能力。

表1：             十二五期间工商管理专业实践实验教学体系表