教材是体现教学内容和教学方法的载体，是进行教学的基本工具，也是深化教育教学改革、全面推进素质教育、培养创新人才的重要保证。为进一步加强学校的教材建设、教材研究和教材管理工作，使教材质量评估工作科学、合理，确保高质量教材进入课堂，特制订本办法。
一、教材工作评估目的：
根据教高[2001]1号《关于“十五”期间普通高等教育教材建设与改革的意见》的要求，全面检查和评价学校落实“建立监控机制，确保教材质量”的状况；总结经验，肯定成绩，找出差距，改进工作，提高教材工作水平，使教材工作走上科学化、规范化、制度化的轨道；引导教师参与教学内容和课程体系改革，不断提高教材编写和选质量；积极探索和建立与市场经济体制相适应的教材工作体制和科学的评估制度。
二、教材评估工作的原则：
教材评估以学院自评为基础，以自评为主，把目标评估与过程评估、自我评估与专家评估有机地结合起来。强调以评促改，以评促建，以评促管，评建结合，重在建设。
三、教材评估的组织领导：
学校实行教材工作评估制度，教务处负责制定学校教材工作评估方案和实施办法,各学院具体组织实施。
四、教材评估范围：
教材评估工作每两年进行一次。评估的范围：全校必修课所选用的教材。教材评估与期中教学检查相结合。各学院要注意收集教师、学生对教材质量的反映，及时了解教材的质量情况。
五、本办法由教务处负责解释。
附件二 南京林业大学教材质量评议表(试行)
教 材 名 称 | 主 编 | 出 版 社 | 标准书号 | 出版时间 |
| | | | |
一级指标 | 权重 | 二级指标 | 三级指标 | 最 佳 状 态 描 述 | 得分 |
内容 质量 （100） | 0.75 | 教学水平（35） | 教学适应性（15） | 符合人才培养目标及本课程教学的要求：取材合适、深度适宜、份量恰当 | |
认识规律性（10） | 符合认知规律，富有启发性，便于学习，有利于激发学生兴趣和各种能力的培养 | |
结构完整性（10） | 序（前言）、正文、习题（思考题）、索引、参考文献齐全 | |
科学水平（30） | 先进性 （10） | 能反映本学科国内外的科学研究和教学研究的先进成果 | |
系统性 （10） | 能完整的表达本课程所包含的知识，反映其相互联系和发展规律，结构严谨 | |
理论性 （10） | 能正确地阐述本学科的科学理论和概念，注重理论联系实际 | |
思想水平 （25） | 思想性 （15） | 思想观点正确，符合辩证唯物主义，弘扬民族文化的精华，无政治性和政策性错误 | |
逻辑性 （10） | 层次分明，条理清楚，教材体系能反映内容的内在联系和本专业特有的思维方法 | |
文图水平 （10） | 语言文字 （5） | 文字规范、简练、符合语法规则，语言流畅、通俗易懂、叙述生动 | |
图表 （5） | 图文配合恰当，图表清晰、准确，符号、计量单位符号符合国家标准 | |
小 计 | 小计得分X0.75= |
编校 质量 （100） | 0.25 | 加工水平 （55） | 具体内容 （45） | 无政治性、科学性、知识性错误，目录正文一致，参考文献著录准确 | |
各类符号 （10） | 标点、符号、公式、数据、计量单位标准规范 | |
设计水平 （20） | 封面设计 （10） | 封面、扉页、封底能恰当反映本书内容，构思合理、格调健康、风格鲜明、文字准确、色彩和谐 | |
版式设计 （10） | 规范、统一，字号字型、序号使用合理 | |
绘图水平 （15） | 绘图水平 （15） | 线画清晰、准确、美观，图文合理 | |
校对水平 （10） | 校对水平 （10） | 差错率低于万分之零点五 | |
小 计 | 小计得分X0.25= |
附加分（10） | 有特色与创新，受益面广 附加分= |
总分=∑（每项一级指标得分X权重）+附加分，满分为110分。 总 分= |
综合评议说明： |
评议人 | | 职务（称） | | 单位 | | 年 月 日 |
| | | | | | | | | | | | |
注；各项指标括号内的分值均为最佳状态得分，评议人可根据教材实际水平给出相应的分数。
附件：三 南京林业大学教材适用性调查表
课程名称： 教材名称：
指标名称 | 评 价 |
1、你对所使用教材的总体水平评价 | 水平高 | | 水平一般 | | 水平差 | |
2、你所使用的教材的类型 | 近三年出版的教材 | | 教育部推荐教材 | | 国外原版教材 | |
3、你使用教材的来源情况 | 学校统一购买 | | 自己外面购买 | | 借高年级同学 | |
4、你认为你所使用教材的编写质量 | 文字规范、简练，符合语法规则 | | 文字较规范，简洁 | | 文字尚可 | |
5、你认为所使用的教材的编排质量 | 编排质量高、风格鲜明、文字准确、色彩和谐 | | 编排质量尚可，色彩搭配较好 | | 编排质量一般 | |
6、你认为教材的内容安排 | 符合认知规律，富有启发性，便于学习 | | 有启发性，学习较方便 | | 启发性一般 | |
7、你认为教师讲授的内容与教材内容的关系如何？ | 密切相关，并有适当的发挥 | | 有一定相关性，教师发挥不大 | | 相关性较低，教师另讲其他的内容 | |
8、就你了解的范围内，你认为本教材先进性如何？ | 准确地反映了本学科的国内外最新研究成果 | | 基本反映了本学科的国内外研究成果 | | 在反映国内外最新研究成果上较为欠缺 | |
9、你对学校下一步教材建设工作的意见 | 尽量选用国内外的优秀教材 | | 自编一批高质量的教材 | | 自编一些适用的讲义 | |
10、学习本课程，除教材外，你还有哪些参考资料 | 其他优秀教材(请将名称写出) | | 相关的专业书籍（非教材） | | 借阅高年级同学笔记等 | |
|
注：请在你所评价的结果上打“√”。
