为了加强学生创新思维、创新能力和综合素质的培养，充分调动学生学习的主动性和创造性，加快实验教学体系的改革，培养面向21世纪创新型、复合型人才，实验室要加强实验教学内容的更新，减少验证性、演示性实验，增加设计性、综合性实验。为保证该工作的顺利进行，特制定本规定。

一、设计性、综合性实验的概念

设计性实验是指给定实验目的、要求和实验条件，学生自己设计实验方案，并加以实现的实验。综合性实验是指实验内容涉及本课程的综合知识或相关课程的知识的实验。

二、目的和意义

通过设计性、综合性实验可以实现以学生自我训练为主的教学模式，更好地掌握实验原理、操作方法、步骤，全面了解仪器设备的性能并正确地使用仪器，锻炼学生思考问题、分析问题和解决问题的能力，提高学生的创新思维和实际动手能力，提高学生驾驭知识的能力，培养学生事实求是的科学态度，百折不挠的工作作风，相互协作的团队精神，勇于开拓的创新意识。通过开展这项工作，将有利于学校培养社会所需要的高素质、创新型人才。

三、开展设计性、综合性实验的范围和比例

设计性、综合性实验是实验教学内容、实验教学方法和手段改革的重要内容之一，凡有条件的实验室均应开设设计性、综合性实验。独立设课的试验课要优先安排，要结合专业情况，保证各专业均有设计性、综合性实验内容。各院部（各专业）有设计性、综合性实验的课程应占有实验课程的80%以上；一门课程所开设计性、综合性实验不少于1项。

四、实验指导教师及职责

1、凡有实验课程的教师和实验室技术人员均应指导设计性、综合性实验。

2、按照社会发展对高素质、创新型人才培养的需求，科学地指导学生进行设计性、综合性实验。

3、既要注意把实验同理论教学紧密结合，又要注意把先进性、开放性的科研成果转化为实验教学新内容，善于捕获本专业及相关专业的国内外新知识，了解本学科学术发展的前沿和动态，及时进行知识更新，全面培养学生的科学作风、以及发现问题、解决问题的综合分析能力和获取知识的能力。

4、要有良好的师德和严谨的教风，既要循循善诱，又要严格要求学生；在实验中进行启发式的指导，不能代替学生做实验。

5、掌握有关先进大型精密仪器的性能、基本原理、操作方法和注意事项，正确指导学生进行操作并解释和处理实验过程中出现的问题及情况。

6、遵守实验室管理规定，妥善处理“三废”，保持良好的实验秩序和清洁的实验环境，实验结束后认真检查和校验所用仪器，并检查学生的实验记录、仪器使用记录本的登记情况。

五、设计性、综合性实验的费用补贴

为加强和鼓励设计性、综合性实验的开设，每学期结束前三周，各院（部）须将下学期设计性、综合性实验的计划人时数、特殊用材和要求上报实验室管理科，由实验室管理科审查，教务处设备处审批后办理费用补贴，今后将逐步过渡到通过维持费预算下达，包干使用。

六、设计性、综合性实验总结报告与效果分析

所有的设计性、综合性实验都应有总结报告，写出实验情况小结与效果分析，说明学生的参与情况、学时数及实验创新点。以实验室（或实验中心）为单位，将总结材料由所在院（部）盖章后送交实验室管理科。

本规定由南京林业大学实验室与基地建设管理处负责解释。